核心提示：以大學為例，教育部通過制訂標準、政策、撥款實現(xiàn)對大學的管理。同時，通過建立新型的大學撥款機制和大學校長遴選機制，改變政府直接辦學。

朱永新：我個人最關心兩個問題，一個是操作過程，如何在這個公開征求意見的過程中更好的深入討論？上次征求公眾意見時，一下子涌進來200多萬條建議，可是出來后又像一陣風一樣過去了，實際上沒有深度的參與，沒有高品質高質量的參與，沒有真正意義上理性的討論、爭論甚至是辯論，可能會使征求意見在一定意義上流于形式。因此，我建議開展一次比較深入的全面教育大討論，以凝聚社會的改革共識。主要是一些具體的改革方向的具體策略、模式，需要更多的討論。

其次，是發(fā)掘民間教育改革的智慧與嘗試，以在全社會樹立一個對于中國教育改革推進的信心。

民間蘊藏著豐富的智慧，現(xiàn)在地方上有很多不錯的改革嘗試，比如說山西絳縣人大成立了一個新教育促進會，推進地方素質教育的發(fā)展，全縣的學生都實行晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式，孩子們讀了很多書。孩子都很活潑開朗，見識也廣，完全沒有一些貧困地區(qū)兒童慣有的木訥表情。我們的教育改革要學會發(fā)現(xiàn)他們。